小学校算数3年生の項目詳細【数と計算】⑤

算数3年生の数と計算その5を詳しく見るイノママと姉弟

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こんにちわ、訪問ありがとうございます!

 

はじめに

以前の記事「小学校算数3年生の単元と項目」で内容一覧を、具体的には『 内容領域ごとの「単元名」「項目名」』をご紹介しました。

小学校算数3年生の単元と項目
算数3年生の各領域ごとに、「単元名」「項目名」「捉え方・考え方などのポイント」「用語や記号」を紹介しています。

それだけでも十分かもしれませんが、学習指導要領 公式解説には、なるほど!と思う詳しい内容が沢山載っています。

家庭学習をサポートする上で、知っていて損はないと思います。よって、公式解説を基にまとめた「項目の詳細説明」を、上記でご紹介した「項目名」に沿って 一覧にして ご紹介しています。

一度にご紹介するとボリュームが多くなりすぎますので、領域ごとに記事を分けています。さらに、内部もボリューミーな領域は、1~3単元ずつに分けています!(特に【数と計算】は多いです(-o-;))

それでは今回は【数と計算】5回目、「小学校算数3年生の項目詳細【数と計算】⑤」です、見ていきましょう!

 
PDFとnoteのご案内
〇内容一覧である上記の記事を、見やすく印刷しやすいようA4にまとめた「小学校算数3年生の単元と項目 PDF」を noteで公開予定です!(有料公開です)
PDFは現在 準備中です、完成次第 こちらでサンプルとともにご案内します、よろしくお願いします m(_ _)m
 
 
 

【数と計算】領域について

【数と計算】領域では、算数や数学の基本となる「数・量・図形」のうち、「数」について学びます。
および 数を操作するための「演算」や「演算子を用いた式」などの意味・ルール・使い方、等も学びます。
 
 

3年生の単元一覧

3年生で学習する【数と計算】領域の単元は、以下になります;

【数と計算】 – 単元一覧 :3年生

  1. 整数の表し方
    整数の加法・減法
     ⇒ 別記事です:該当記事へ
  2. 整数の乗法
     ⇒ 別記事です:該当記事へ
  3. 整数の除法
     ⇒ 別記事です:該当記事へ
  4. 小数について
    小数の加法・減法
     ⇒ 別記事です:該当記事へ
  5. 分数について
    分数の加法・減法
     ⇒ ★当記事です★
     (タイトルでジャンプ)
  6. 数量の関係を表す式
    そろばんを用いた数の表し方と計算
     ⇒ 別記事です:該当記事へ
※ 括り方や単元名は当ブログの場合です、学習指導要領や教科書等とは異なることもあります。
※ 左の番号は当ブログでの領域内の記事番号です、算数的な意味等はありません。m(_ _)m
 
 

各単元の項目詳細

以下より、算数3年生の【数と計算】領域中の単元「分数について」「分数の加法・減法」の各項目について、詳細を どんどん ご紹介していきます!

  • 各単元ごとに、「項目名」「項目詳細」が記載してあります
※ ご注意事項も下部にございますので、 ご一読ください。
 

分数について

分数について – 項目詳細 :3年生【数と計算】
分数の表し方のルール
  • 分数の「分母」「分子」という用語 および 表し方のルールを知り、分数を正しく表せるようにする
等分してできる部分の分数表記
  • 具体的な物を「等分してできる部分」の大きさを表すのに、分数が用いられることを知る
    (例:ピザ 3/5 枚)
測定の端数部分の大きさの分数表記
  • 測定などで「端数部分の大きさ」を表すのに、分数でも表せることを知る
    (例:水 3/5 L)
単位分数という見方
  • まず、「数の基本の単位」が「1」であることを 改めて認識する
    (→ 数量や順序、などと言った「数の使われ方」ではなく、他意のない「数そのもの」で、つまり 『「数」という概念』 において、「基本となる数」が「1」です)
    (例:「1」が幾つ集まった数なのか、が、1,2,3,4…)
  • 同様に、同じ分母を持つ分数達にとって、「1/その分母 」という、「分子が1」の状態の分数を、『「その分母である分数」の基本となる数』 という考え方で用いる見方があることを知る
    (例:「1/5」が幾つ集まった数か、が、1/5、2/5、3/5、4/5 …)
  • 「1/その分母 」という分数を、「その分母を持つ分数」の「数としての基本の単位 」としても見れるようにする
    (※ 分数がこの考え方で用いられる際、分子が1のその分数は「単位分数」と呼ばれます )
分数の「単位分数が幾つ分か」という捉え方
  • 「分子が1である分数」が その分母の分数の「単位分数」であり、分子の大きさが1ではない分数も「単位分数が幾つ分か」という考え方でも表せることを知る
    (例: 2/3 は 1/3 が2つ集まった数、や、3/4 は 1/4 が3つ集まった数)
    (→ 1より大きい分数になっても 考え方は同じで、5/4 は 1/4 が5つ集まった数)
  • 単位分数は、1/3・1/4・1/5 など、数の大きさの単位として 都合のよい大きさ(その状況に都合の良い分母)を選ぶことができる
    (→ 整数では 10 や 100 など、小数では、0.1(1/10)や 0.01(1/100)など、「大きさの単位となれる数」に縛りがある)
  • このような点から、分数で表す利便性を感じる
  • 単位分数の大きさに着目して、分数でも数を比べられることを理解する
    (例:2/5 は 1/5 が2つ分、4/5 は 1/5 が 4つ分、と捉えると、どちらが大きいか比べられる)
分数の表す意味について
物を等分した部分の大きさを表す場合、測定した量の大きさを表す場合、単位分数が幾つ分の数 と捉える場合
  • 上記までの使われ方を通して、分数の意味について、以下の捉え方ができるようになる;
<例:2/3についての捉え方>
  • 実際の物を3等分したものの、二つ分の大きさである
  • 2/3L、2/3mのように、測定したときの量の大きさも表せる
  • 1を3等分したもの(単位分数である1/3)の、二つ分の大きさである(つまり1/3 が2つ集まっている)
※ 分数の捉え方には、次の④⑤もあり重要ですが、5年生の学習内容となります;
  • AはBの2/3というように Bを1としたときのAの大きさの割合を表す
  • 整数の除法「2÷3」の結果(商)を表す
 

※ 分数が上記①~⑤の意味で用いられている際、「そのように捉えられ用いられている分数」にそれぞれ名前があります;
(ややこしいですが、分数自体の種類分け ではありません)

①分割分数、②量分数、③単位分数、④割合分数、⑤商分数

と呼ばれます。(③については 単位分数なのは 集まった後の 2/3 ではなく 一つ分である 1/3 の方。)1つの分数に複数の捉え方を同時に用いる場合も珍しくありません。この5つは、算数指導のために便宜上分けた、といったところもあるみたいです。

※ この①~⑤についてもう少し詳しく、この単元の最後に「★分数の補足」としてまとめています!「そもそも分数って何」も合わせて記載していますので、よければご一読ください!
「★分数の補足」へ!

 ● 簡単な分数の数直線上の位置 および大小や順序(同分母の分数同士で)
  • 簡単な分数(1/10など)の数直線上の位置を理解して、分数を「数」として捉えることができるようにする
  • 同分母どうしの場合は、単位分数の個数に着目することによって、分子の大きさを比べることで、分数の大きさを比べることができることに気付くようにする
整数の分数としての見方(数直線上に表す過程で)
  • 1という整数を、数直線上に表す過程で、必要に応じて10/10 とも見れるようにする
分数(分母が10の場合)と小数との関連付け 数直線で考える
  • 小数の 0.1 と分数の 1/10 などを、数直線の上下に同時に表すなどで、同じ大きさの「数」であることを実感できるようにする
  • 小数と同時に数直線上に表すことにより、分数も「数」であることの理解を深める
1の表し方について 整数部分のみ・小数部分も含めた表記・分数表記
  • 数の概念としての1には、表記として「1」以外にも、小数部分も表して 1.0 や、分数では 10/10 や 2/2、3/3 などがあること、を理解できるようにし、必要に応じた表記で使えるようにする
 
 

★ 分数の補足

 ● その1:「分数って何?」
分数の説明をするイノママ

分数の捉え方や用いられ方、について考え出す前に、最初に「分数って何?」を考えたいと思います。

  • 分数とは、 数の表し方の一つで、「数1/数2」という形で表します
  • 値は「数1」を「数2」で割った数です
  • 「数1」を分子、「数2」を分母と言います

先の①~⑤のように、分数は場合により様々な捉え方や用いられ方がありますが、それは「分数というもの」がどういう見方使われ方をされるか、であり、ではその『「分数というもの」とは一体何?』 に着目した時、シンプルにこの三文です。数1、数2は、分母が0はダメ、以外は、かなり自由です(複素数ではない数になってくると分かりません、スミマセン)

もっとシンプルに縮めると、分数は「数の表し方の一つ」です。ややこしいところですが、「数の種類の一つではない」のです。

ここを少し掘り下げますと、「数の種類ではない」ので、数の種類分けでは、整数か分数か、という判断基準では分けません(ざっくり掴むための図などでは整数 or 分数と書いてあることもあるかもしれません)。「数の種類」のカテゴリとして挙がってくるのは、整数(正・0・負)、有理数・無理数、実数・虚数、などです。(複素数を超える範囲の数は 作成者では もはや分からず スミマセンmm)

でも「数の表し方」である分数が、このような「数の種類分け」に無関係なワケでもありません。むしろガッツリ関わっており、「整数だけを用いて 分数という表し方が 可能な数か 否か」は、「有理数・無理数」の境界線となります。(下図「数の種類」参照!(^^)/ )
(→ ちなみに有理数・無理数は、英語だと rational・irrational  number です。rationalは、日常では ”合理的な” などの意味ですが、数学界では有理数。「ratio (比・率) + -nal (接尾辞:~の・~な、といった意味の形容詞へ)」なので、即ち ”比な数”、つまり「整数比になる数・整数比ではない数」という見方です。この辺りからも、比と分数の密接な関係を感じられますが、”比と分数” については6年生で!)

数の種類を説明するイノママ

 

 ● その2!「5つの使われ方の分数」

それでは、先の①~⑤の分数の話に戻ります。まずは5つを改めてご紹介すると;

①分割分数、②量分数、③単位分数、④割合分数、⑤商分数

です。ところで、分数は上述の通り「数の表し方の一つ」、つまりは分数で表された数も「数」です。この5つも、①~④は分数特有なものではありません。これらの名称は「一般的な 数の捉え方や用いられ方の種類 だけど、その数が分数だった場合に、そう用いられている分数に付けられたネーミング」と言えます。(⑤はちょっと別。)

このような立派な名前が付いているため、これらは分数独特の考え方のことなのかな、と最初は誤解されやすいかもしれません(誤解したのは作成者だけかもしれません(笑))(もちろん、名付け反対!などではありません。名前が付けば、この考え方の界隈を一単語で表せる、というメリットもありますし!)

が、⑤以外、その捉え方や用いられ方は、慣れ親しんだ整数と同じです。この単元の、「分数が表す意味」について学ぶ一連の項目は、粗~くまとめると『「そもそも数って どういう場合に どう捉えて使うと どういう意味を表すんだっけ」をおさらいしつつ、「そのそれぞれの数、分数も数だから、分数使ってもいいからね!」と言っている 』だけの話です。

そして、上の①~⑤の順番は、子供達の理解しやすい順、即ち ほぼ習う順、が考慮された、学習指導要領に沿った順番ですが、大人なのでそこは無視して「より大きな意味」というカテゴリで括り直して;

  • 「③単位分数」
  • 「①分割分数・②量分数」
    「—」
    「④割合分数」
  • 「⑤商分数」

とした方が捉えやすいと思います。ざっと解説していきますと;

「③単位分数」

他意のない「数という概念」の基本単位は、整数なら当然「1」です。分数の場合、1/2 や 1/3 などの 分子が1の分数が、それぞれ、その分母の分数の、数としての基本単位として捉えられます。分子が1の分数がこのように捉えられているとき、それらは「単位分数」と呼ばれます。(整数はその場合の1に特に名前はありません。)

「①分割分数・②量分数」
「—」
「④割合分数」

整数でもお馴染みの、数の三大使われ方「数量」「順序」「割合」なだけです。(が、算数・数学では「順序」に分数は 使わないので「—」としてあります。文学などで使えばファンタジー感が演出できたりもしますね☆) 分数がこの使われ方をした際の「そう使われている分数」のそれぞれの呼ばれ方です。
ここでちょっとややこしいのが、整数が「数量」として用いられるとき、「明確な1の基準のない数量(〇個や 〇枚 などの 数詞という言葉で数えられるもの)」も、「1となる基準量が厳密に単位として定められた物理量(〇cmや 〇L など)」も、どちらも「数量」であることは同じで一括り。ですが、分数だと前者が「分割分数」、後者が「量分数」と、何だか別物みたいに扱われること、かと思います。

(→ ④割合分数の詳細と、⑤商分数、は5年生で!)

 
補足が多くて読みづらいかと思いますが、サイトリニューアルが6年生まで完了したら、記事を分けて読みやすくしていきますので、しばらくの間はこちらでスミマセンm(_ _)m
 
 

分数の加法・減法

分数の加法・減法 – 項目詳細 :3年生【数と計算】
簡単な同分母の分数の加法・減法について(足しても分子が分母を超えない程度 まで)
「単位分数が幾つ ± 単位分数が幾つ」という見方、整数と同様に処理できることの理解
  • 簡単な場合で、同分母の分数の加法・減法の意味や、計算の仕方について、理解できるようにする
    (→ ここでの簡単な場合とは、分子が分母より小さい分数(真分数)同士で、和が1までとなる加法 およびその逆の減法、までです)
    (→ つまり同分母で、足しても分子が分母を超えない程度まで)

    (例:1/5m と2/5m を合わせる場合に、1/5+2/5 という式を立てられて、1/5mの三つ分(単位分数1/5の一つ分と二つ分を合わせて三つ分)として捉えて、答えが3/5mになることが理解できるようにする)
簡単な同分母の分数の加法・減法の計算
  • 上記のような「簡単な同分母の分数の加法・減法」の計算を実際に行う
  • 実際の計算を通して、計算ができるということからも、分数も整数と同じように「数」として見ることができるのだ、ということを再確認する
整数の分数としての見方(計算過程での必要に応じて)
  • 1という整数を、計算過程で、必要に応じて 10/10 や 2/2、3/3、… などとも見れるようにする
    (例:2/10 + 8/10 の計算過程での 10/10 や、1−2/3 などの計算過程での 3/3 – 2/3 など )
    (※ 最終的な答えになった場合は1に戻す)
    (→ 有効数字の概念の学習は中学校なので、小学校の間は可能な限り簡潔に表現できるようにする)
  • 整数1には、表記として 1以外にも、10/10 があることの理解を固め、2/2、3/3、… などもあることを理解して、計算過程の必要に応じて使うことができるようにする
 
 

※ご注意事項

※ ご紹介する単元名や項目名は、学習内容の意味的なまとまりをご紹介するために、学習指導要領や子供達の教科書等を参考に、作成者が個人的にまとめたものです。学習指導要領や各教科書および参考書等での、実際の括り方や 用いられている名称とは 異なる場合もありますので ご了承ください。

※ 調査や要約等には 細心の注意を払い、出来る限り正確な内容となるよう努めていますが、あくまでも全て、個人の解釈です。内容を保障するものではありませんので、ご了承ください。

 
 

おわりに

以上で、3年生算数【数と計算】領域の5回目について、各項目の詳細説明は終了です。

大分続きましたが、3年生のこの領域には10単元ありますので(※ 当ブログでの括り方です)、領域内の項目説明はあと1回あります!もう一頑張りです!(^^)/

次回は、「小学校算数3年生の項目詳細【数と計算】⑥」です。

 

それでは(^^)/

 
 
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